El paleolítico

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Evolución de la prehistoria

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Estándares de aprendizaje tema 8 La Prehistoria.

Estándar de aprendizaje Visto Alcanzado
1.1. Distingue los cambios evolutivos de la especie humana y explica su expansión por la Tierra    
2.1   Realiza diversos tipos de ejes cronológicos que representen las distintas fases de la Prehistoria y de la Historia Antigua    
2.2   Maneja las diferentes unidades temporales utilizadas en Prehistoria e Historia Antigua    
3.1   Diferencia los periodos en los que se divide la Prehistoria y describe las características básicas de cada uno de ellos.    
3.2   Enumera las consecuencias sociales y políticas que tuvo en los grupos humanos la aparición de la agricultura.    
3.3   Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.    
3.4   Reconoce los principales útiles y herramientas de las distintas etapas de la Prehistoria.    
4.1   Comprende las funciones de los primeros ritos religiosos.    
4.2   Señala  las características de las distintas manifestaciones artísticas de la Prehistoria.    
5.1   Conoce y valora las particularidades de la prehistoria española y castellano-manchega.    
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La Prehistoria -2.- Origen y evolución del ser humano

LA EVOLUCIÓN HUMANA Y SUS ETAPASimagen

LOS RASGOS HOMÍNIDOS

1º Bipedismo –  Posición erguida

Consecuencias:

1º  cambios en la forma en que la columna vertebral entra en el craneo

foramen magnum forma del foramen magnum

Esto posibilitó  el aumento de la capacidad craneal  y  del desarrollo del cerebro (CEREBRACIÓN)

TAMAÑO CEREBRO

2ª – cambio en la forma de la pelvis – reducción del canal del parto – inmadurez de lso fetos  ——– Socialización  – los grupos humanos necesitan ayudarse y organizarse.

evolucion pelvis1

2º  CARACTER FÁBER  –

La posibilidad de fabricar herramientas.

caracter faber

3º AUMENTO DE LA CEREBRACIÓN .

Incremento de la inteligencia, y desarrollo de ideas más complejas.

70.000 bp revolución cognitiva. Coste de pensar:  el aumento del desarrollo neuronal consumía mucha energía que llevó a búsqueda de más comida y una dieta más variada (omnívoros) así como al atrofiamiento de los músculos.

 

LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

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Información general

Entre todos conseguiremos que durante este curso la materia de Ciencias Sociales sea interesante, que al final del curso lo que hayáis aprendido os sirva para vuestra formación académica y personal, y que el trabajo realizado haya merecido la pena.

Durante este año vamos a trabajar todos y vamos a trabajar mucho. pero sobre todo vamos a trabajar bien.

A continuación unas instrucciones generales sobre determinados aspectos:

CUADERNO DE CIENCIAS SOCIALES

Es el instrumento donde trabajar y estudiar la asignatura, por lo que tiene que tener el orden y la limpieza necesario que nos permitirá ESTUDIAR en él.

Deberá ser una cuaderno de hojas de anillas, preferentemente, pero no será necesario traer el archivador todos los días a  a clase. Solo habrá que traer las hojas correspondientes al tema que estemos trabajando para lo que utilizaremos unas “carpetillas transparentes de anillas”. Tendremos una por tema, y una más con una etiqueta/pegatina con vuestro nombre, para poder entregar al profesor la tareas que se pidan.

Forma de organizar el cuaderno:

  • Cada tema se comienza en una hoja nueva.
  • Como cada tema irá en una carpeta diferente se puede hacer una portada por cada tema.
  • El cuaderno es un instrumento de trabajo, debe estar ordenado y limpio sin decoraciones que no vengan al caso.
  • Cada epigrafe dentro de cada tema tiene que tener color y tamaño distinto al cuerpo del texto que trabajemos.
  • Las actividades irán en hojas aparte de los apuntes y se archivarán al final del cuadernillo de cada tema.
  • No es necesario poner el fecha en cada hoja de apuntes, “lo relevante no es el día que apuntas, sino el contenido de lo que trabajas”.
  • Con cierta periodicidad se pedirá el cuaderno para evaluar el trabajo realizado en él.

EL BLOG DE LA ASIGNATURA SERÁ ESTE  https://ccss1esoblog.wordpress.com

Tenéis que tenerlo en los favoritos/marcadores de vuestro ordenador.

correo del profesor:  luisjosanchez@hotmail.es

TRABAJOS – LIBROS – TAREAS.

Habrá un libro de lectura obligatoria durante el curso.

Se valorarán la exposición de libros de lectura voluntarios, así como la exposición del visionado de alguna pelicula, canción, imagen, artículo periodístico, etc.

Tareas de clase:

Tenemos clase los martes, miércoles, jueves y viernes.  los MIÉRCOLES pediré tareas que tendrán que entregarse el MARTES de la semana siguiente, por lo que tendréis tiempo de sobra para poder realizarlas, así como de consultar al profesor en caso de que tengáis dudas de cómo hacerlo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Pruebas escritas  (exámenes) se valorarán un 60 %. (la calificación de los exámenes será de 0 a 10, pudiéndose reducir hasta un punto por un número excesivo de faltas de ortografía).

Presentación de tareas de clase, trabajos voluntarios, etc.  se valorarán un 30 %

Actitud hacia la asignatura se valorará un 10 %:    presentar las tareas el día que se piden las tareas, el no tener amonestaciones.

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Bienvenidos al curso 2018-2019

Bienvenidos a la materia de Geografía e Historia de 1º curso de la ESO.

Vamos a usar este blog como herramienta de trabajo para complementar las explicaciones de clase,  asi como para ir aportando todo tipo de información que nos será útil.

Enseñad el blog a vuestros padres para que ellos también puedan ayudaros durante este curso.

SUERTE,

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La edad de los metales

cuaderno tema 7 la edad de los metales

 

EXAMEN CIENCIAS SOCIALES 1º ESO C TEMA 7 y AFRICA FISICO

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Diferencias entre Paleolítico y Neolítico

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
NÓMADAS SEDENTARIOS
ECONOMÍA DEPREDADORA ECONOMÍA PRODUCTORA
CAZADORES / RECOLECTORES AGRICULTURA / GANADERIA
CUEVAS CABAÑAS / POBLADOS
CLANES SOCIEDAD IGUALITARIA
TALLABAN LA PIEDRA PULÍAN LA PIEDRA
PIELES DE ANIMALES TEJIDO / CERÁMICA
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La prehistoria – En busca del fuego

EN BUSCA DEL FUEGO (1981)

Dirigida por  Jean-Jacques Annaud y protagonizada por Everett McGill y Ron Perlman entre otros

Breve Sinopsis: Historia de un grupo de neardentales en su búsqueda por buscar recuperar el fuego perdido hace 80.000 años. El fuego les protege de los animales y les sirve para cocinar, el problema es que los protagonistas no saben crearlo, sólo saben conservarlo, en una refriega con otra tribu de homínidos lo pierden. Entonces deciden mandar a un grupo para que busque y traiga fuego. En esta epopea tendrán que enfrentarse a las inclemencias del tiempo, a los ataques de los animales y de otros homínidos, finalmente se encontrarán con una tribu de Sapiens en donde aprenderán el secreto del fuego.

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Actividad de recuperación del tema de climas

Realizar los siguientes climogramas

ELABORAR LOS SIGUIENTES CLIMOGRAMAS

fecha de entrega  jueves 11 de febrero.

 

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